理科の教育において最も重要なことは好奇心であり、それをもとに発見が生まれる。実験も観察も疑問も理科に必要なものの最初はすべて発見に繋がっている
従来の教育においては発見の前に教えて覚えさせる形をとったためモチベーションの低下や、個人によっては成績が不振に陥る場合もあった

日本は山が多く使える土地は大きいとは言えない。そのため、大量生産で財を成すことは不可能に近い。歴代の巨大な日本企業はその弱点を技術力でカバーしてきた。言わばtechnologyは日本の生命線である。そのため技術科の授業ではものづくりを中心に教育を進める

これはまた、技術科の分野である。technologyが技術ならengineeringは工学であり、ものづくりにおける先のものである。生産方法や検品の国家の能力を向上し、ブランド力を高めることは必須である

Artと言われると美術だと考えるひとも多くいるだろうが実際はデザインのことである。デザインはartと違い美しさのみならず機能性に優れた形や大きさを追求することである。見た目と機能性の両立は難しく、現在ではやや見た目に偏りがちである。そこを初めて成功させた国日本を作り上げるため教育の場から変えていく

どんな人間にも必要だ。数学的思考は数字に頼り信頼性を勝ち取ることが出来るために、常に価値が高い。答えではなく解方を求める方式に変更されていく

年齢	分類	科目
7-12	小学校	国語算数理科社会道徳英語プログラミング図工
13-15	中学校	国語数学理科社会英語プログラミング美術
16-18	高校(文系)	現代文古典世界史日本史地理英語
16-18	高校(理系)	数学化学物理生物英語
16-20	高専	化学物理
19-22	四年制大学	学部による

主な学部	学科
地政学部	地政学科
物理学部	物理学科
	数学科
医学部	医学科
	薬学科
	獣医学科
経済学部	経済学科
	金融学科
	国際政策学科
外国語学部	英語学科
	フランス語学科
	イタリア語学科
	スペイン語学科
	ロシア語学科
	ドイツ語学科
	中国語学科
理工学部	理工学科
	建築学科
	情報学科
文学部	文学科
	哲学科